Конспект занятия по развитию экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста «Посылка из леса»

Должность: воспитатель

Квалификационная категория: первая категория

Место работы: детский сад № 187 «Солнышко» АНО ДО «Планета детства «Лада», г.о. Тольятти, Самарская область

Аннотация: конспект НОД решает задачи формирования умений правильного поведения детей в природе, воспитания любви к родному краю. Описан эффективный прием моделирования: составление и использование модели взаимосвязи растений леса и человека.

Конспект занятия по развитию экологических представлений

у детей старшего дошкольного возраста

«Посылка из леса»

Задачи:

1. Расширять представления детей о лесе, о значении леса в жизни человека.

2. Помочь детям в освоении действия по использованию модели взаимосвязи растений леса и человека.

3. Формировать умения правильно вести себя в природе, воспитывать любовь к природе.

Материал: Посылка, плоды деревьев (орехи, желуди, шишки сосновые и еловые, ягоды рябины, березовые сережки). Кора сосны, дубу, березы, липы. Лекарственные травы: зверобой, тысячелистник, душица, чистотел. Модель взаимосвязи (лес – человек), условные обозначения леса, человека, разных видов деревьев, знаки с правилами поведения в лесу.

ХОД ЗАНЯТИЯ

В – Ребята, нам сегодня пришла посылка. Я не стала ее открывать без вас. Давайте, вместе посмотрим, что же в ней?

(Открывают посылку, достают плоды деревьев)

Ребята, что это? Как вы думаете, откуда эта посылка? А почему вы так считаете? Посмотрите, здесь и письмо. От кого оно может быть?

Воспитатель читает письмо

«Дорогие ребята, я видел вас в своем лесу, вы мне очень понравились. Я посылаю вам свои загадки. Попробуйте их отгадать». Лесовичок.

В – Ребята, значит, это не простая посылка, а с загадками. А мы сможем их отгадать? Давайте попробуем. Итак, первая загадка. Нам нужно отгадать с каких деревьев нам прислал плоды Лесовичок? Ребята, а плоды все перемешались. Как нам поступить, чтобы легче было отгадать загадку?

(Дети делят плоды на виды и называют, с какого дерева тот или иной плод).

В – Ребята, с первой загадкой мы справились. Лесовичок приготовил для нас вторую загадку. (Достает из посылки кору разных деревьев)

Ребята, что это? А чтобы быстрее справится с этим заданием, давайте разделимся на 2 группы. Отгадайте, с какого дерева эта кора и найдите его на картинке.

Каждой группе предлагается набор коры и набор картинок деревьев. Дети отгадывают, затем называют, с какого дерева та или иная кора.

В – А еще какая-то странная загадка.

(Достает модель взаимодействия человека с лесом)

Ребята, вы можете прочитать, что здесь написано? Ребята, а как вы думаете, лес нужен человеку? Что лес дает человеку? Да, без леса человеку не обойтись. А человек лесу нужен? А мы можем помочь лесу? Как?

(Показывает знаки, изображающие правила поведения в лесу)

Давайте напишем Лесовичку, что человек тоже помогает лесу.

(Выкладывают модель).

В – Ребята, а вы чувствуете, что чем-то пахнет? (Ответы детей)

Воспитатель достает из посылки засушенные лекарственные травы.

В - Ребята, рассмотрите их и попробуйте назвать их.

(Дети рассматривают, нюхают лекарственные травы и называют их названия)

Какие болезни помогают вылечить эти травы?

В - Молодцы, ребята. А чтобы мы не болели, Мария Ивановна для нас заварила чай из лесных трав. Давайте попробуем узнать из каких? Ребята пригласите гостей на чай.